En este estudio se analiza el grado y la forma en que la interculturalidad se integra en las políticas educativas de tres países: Ecuador, Guatemala y España. De manera específica, se plantea observar si la interculturalidad está presente en el enfoque que sustentan las políticas educativas de estos tres países e identificar indicadores para valorar la incorporación de la interculturalidad en los planes educativos de estos tres países.
